Trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)
Introduction
Beaucoup d'enfants turbulents ne sont pas hyperactifs et beaucoup d'enfants « dans la lune » n'ont pas un déficit d'attention. Il est important d'en saisir la différence pour agir efficacement. Cet atelier a pour but de présenter ce qu'est vraiment un Trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité-impulsivité (TDAH ou TDA), ce que cela implique pour l'enfant et ses parents au quotidien, quoi faire si on pense que notre enfant est atteint d'un TDAH ou d'un TDA, ainsi que des interventions considérées efficaces auprès des enfants, qu'ils soient simplement très actifs, turbulents ou atteints d'un TDAH.
Ce que vous apprendrez
- Définition du TDAH
- Les 3 formes du TDAH selon le DSM-IV-TR
- Symptômes d'inattention
- Le cerveau de l'enfant inattentif
- Symptômes d'hyperactivité-impulsitivé
- Le cerveau de l'enfant hyperactif et impulsif
- Différence entre enfant très actif/turbulent et enfant hyperactif
- Différence entre enfant « dans la lune » et enfant avec un déficit d'attention
- L'enfant TDAH au quotidien
- Que faire lorsque l'on découvre que notre enfant a peut-être un TDAH
- Conséquences possibles si un TDAH est non traité
- Interventions susceptibles d'aider les parents
Pédagogie
Cet atelier d'une demi-journée vise essentiellement à développer une meilleure compréhension du TDAH et à améliorer ces compétences de gérer son enfant atteint du TDAH. Le cours est composé, en partie, d'une présentation « PowerPoint » et d'une période de questions et réponses.